Peace is defined as a feeling of calm and security. This union of harmony and freedom from conflict come when there is no fighting or war. As Albert Einstein once said, “Peace is not merely the absence of war but the presence of justice, of law, of order - in short, of government". With this narrative in mind, we have created a series of multidisciplinary lessons (Italian, Geography, English and Civic Education), which address the current state of affairs. This week our first-year linguistic high school students through the study of literature considered how words, symbols and dialogue can be a pathway to peace.
La pace è definita come una sensazione di calma e sicurezza. Questa unione di armonia e libertà dal conflitto arriva quando non ci sono combattimenti o guerre. Come disse una volta Albert Einstein, "La pace non è semplicemente l'assenza di guerra, ma la presenza della giustizia, della legge, dell'ordine - in breve, del governo". Con questa narrazione in mente, abbiamo creato una serie di lezioni multidisciplinari
(italiano, geografia, inglese e educazione civica), che affrontano lo stato attuale degli ultimi avvenimenti. Questa settimana i nostri studenti che frequentano il primo anno del liceo linguistico, attraverso lo studio della letteratura, hanno considerato come le parole, i simboli e il dialogo possano divenire un percorso verso la pace.
Laboratorio ideato dalle professoresse M.Marconi e J.Woodward
Agenda 2030 goal 13 calls for immediate action to combat climate change and its impacts. With the
passing of each year, climate change is wreaking irreversible effects on planet Earth. Our first-year
scientific and linguistic high school students engaged in a multi-disciplinary approach (Geography, Italian, English and Maths) to explore this ever-important topic. With a focus on Geography, they took a closer look at various locations across the globe and how these areas are being affected in a variety of different ways. Concentrating on the Greenhouse Effect and Sea Level Rise, they carried out three different labs.
Through the study of NASA graphs outlining sea level rise from past to present students familiarised
themselves with the effects climate change has on sea level rise. But what exactly causes sea level rise?
Our Maths professor introduced Archimedes' Principle helping our students understand that the answer
may not be as simple as they might expect. Lastly, the students hypothesised as to the outcome of each
experiment and participated in hands-on labs to confirm if their hypothesis was correct.
L'obiettivo 13 di Agenda 2030 richiede un'azione immediata per combattere il cambiamento climatico e i suoi impatti. I nostri studenti 1^ Liceo Linguistico e Scientifico si sono impegnati in un approccio multidisciplinare (geografia, italiano, inglese, fisica e educazione civica) per esplorare questo argomento sempre importante. Concentrandosi sull'effetto serra, sull'innalzamento del livello del mare, e sullo
scioglimento degli iceberg, hanno condotto tre diversi laboratori. Attraverso dei grafici della NASA che delineano l'innalzamento del livello del mare e una mini lezione di fisica sul Principio di Archimede gli studenti hanno ipotizzato i risultati dei tre laboratori svolti in classe, aiutandoli a capire che la risposta potrebbe non essere così semplice come ci si aspetta.
Laboratorio ideato dalle professoresse M. Marconi e J. Woodward
Distinti Signori del Progetto Crocus,
ringraziamo di cuore per la possibilità che ci avete donato di partecipare al Progetto. È stata un’esperienza molto costruttiva per Ragazzi di Roma che hanno una relazione quasi inesistente con la terra. Hanno sepolto i bulbi con grandi attese e curiosità. Hanno fotografato i crocchi che il sole di Roma ha fatto sbocciare con grande gioia, stupiti del loro colore. Il 27 gennaio, giorno della Shoah, la terra era ancora arida, ma nel cuore i Ragazzi hanno offerto i crocchi gialli a tutti gli Ebrei Vittime dell’Olocausto, un gesto gentile di memoria, accoglienza, rispetto e condivisione.
Ancora grazie e complimenti per il Progetto.
Con stima e riconoscenza
Studenti e Docenti dell’Istituto paritario S. Giuseppe del Caburlotto - ROMA
Giovedì 22 febbraio 2022, 21 studenti delle classi 4LLE e 4LSC hanno partecipato, con prof. Alessandra
Gabbrielli e prof. Lorella Masala, al Progetto organizzato dalla Regione Lazio A spasso con ABC “Recupero del territorio”. Insieme a decine di altri studenti di diverse scuole hanno trascorso l’intera giornata a Sutri (VT), immersi nella natura e visitando le particolarità del borgo, condividendo momenti di serenità in una giornata speciale. Alice e Sara 4LLE
Gli sportelli didattici del mese di marzo 2022 sono online! Di seguito i link dei diversi ordini scolastici. È possibile iscriversi attraverso il registro elettronico.
SPORTELLI DIDATTICI LICEO LINGUISTICO EUROPEO
SPORTELLI DIDATTICI LICEO SCIENTIFICO ENGLISH +
SPORTELLI DIDATTICI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
calendario-marzo-2022SCARICA IL CALENDARIO DI MARZO 2022
Lettera-dinvito-OPEN-DAY-HPV-e-MEN Nota-informativa-OPEN-DAY-HPV-e-MEN Locandina-OPEN-DAY-3-4-5-MARZO-2022Classe: 2° Liceo Scientifico English +
Materia: CLIL (Scienze)
Attività: Osservazione delle cellule della cipolla
Our second-year Scientific High School students put their English language skills to use as they participated in a hands-on STEM Lab as part of their CLIL (Content and Language Integrated Learning) Science lesson. After studying the structures which make up cells and comparing and contrasting animal and plant cells, it was time to apply their knowledge and identify these structures utilizing a microscope. The Lab began with the extraction of a small piece of the epidermal layer of skin from an onion, followed by the preparation of a wet-mount microscope slide and finally the viewing of the specimen using a microscope.
Gli sportelli didattici del mese di febbraio 2022 sono online! Di seguito i link dei diversi ordini scolastici. È possibile iscriversi attraverso il registro elettronico.
SPORTELLI DIDATTICI LICEO LINGUISTICO EUROPEO
